Les premières années de la vie sont essentielles au développement d’un enfant. Ainsi, apprendre à parler, courir, jouer et lire sont des parties fondamentales du processus d’apprentissage. Le plaisir et la motivation à lire élargie la communication et compétences cognitives de nos apprentis dans cette phase de la vie. Cependant, de nombreux enfants ont plus de difficultés communicatives, même plus évidente dans la période d’alphabétisation. Cela peut être un signe de dyslexie.
Qu’est-ce que la dyslexie ?
La dyslexie est un trouble neuro développemental qui affecte l’apprentissage de la lecture chez environ 5% des enfants dans une école. Cependant, les enfants avec ce trouble essayent au début d’avoir un intérêt dans l’apprentissage de la lecture, avec le temps leur performance n’est pas compatible avec leur intelligence.
Les enfants dyslexiques trouvent difficile d’assembler les mots à leurs sons. Ils échangent souvent les lettres et ne peuvent pas comprendre des textes ou des concepts en général. Tout cela cause de sérieux problèmes de lecture, qui s’aggravent à l’école. Dans de nombreux cas, ça mène les parents et professeurs à penser que c’est de la paresse ou n’importe quel autre type de problème, émotionnel ou comportemental.
L’enfant dyslexique à des difficultés cognitives avec les procédés auditifs et visuels. Pour cette raison, ils prennent plus de temps à associer les symboles, les métaphores, les constructions de mots et à avoir une orientation spatiale. Cependant, leur habilité à apprendre n’est pas neurologiquement compromise.
Quelle est la différence entre la Dyslexie et la Dysgraphie ?
La dyslexie est la difficulté à mettre en relation les sons au symboles et affecte la lecture et la compréhension des textes. La dysgraphie est aussi un problème de langage mais est liée à l’écriture et les habilités motrices à dessiner les lettres, qui ressortes irrégulières ou fausses. Maintenant, vous devez juste mettre en pratique les connaissances présentées au cours du texte et améliorer votre procédé éducatif.
Difficultés de Lecture
Un enfant peut prendre un long moment pour lire un mot. La frustration peut les éloigner des livres et finalement leurs faire perdre (ou ne jamais avoir) le plaisir de lire. Pour cette raison, le choix de livres est fondamental pour aider ces enfants.
L’adaptation des programmes scolaires est la première étape vers l’enseignement auprès des enfants dyslexiques dans une école tout public. À travers cet outil, toute l’équipe pédagogique de l’institution devrait analyser les contenus qui seront présentés à la classe pendant l’année scolaire. À partir de là, les ajustements doivent être faits en termes d’activités de classe, de processus d’évaluation, de structure des sujets abordés, parmi tant d’autres.
Initialement, les livres avec des mots courts et plus simples, de petits textes et des lettres en majuscules sont recommandés dans le procédé de lecture; avec le temps, le texte peut devenir plus long, avec des mots plus compliqués jusqu’à ce que l’enfant acquière la rapidité idéale pour lire de manière fluide à voix haute; encourager des thèmes actuels liés à leur culture peut fournir une meilleure motivation pour continuer l’activité.
Utiliser la Technologie dans la Salle de Classe
La technologie dans la salle de classe est l’alliée d’un professeur lorsqu’il a à faire à des apprentis qui sont dyslexiques. Car cela étend les possibilités d’apprentissage. Alors, investir dans l’utilisation de
- jeux interactifs liés à l’alphabétisation, des recherches de mots, etc.
- Musique;
- films et documentaires en tant qu’activités complémentaires;
- Des présentations Power Point avec des images qui aident dans le procédé associatif pour la compréhension textuelle.
Le Moment d’Apprentissage à travers le Jeu
Selon la manière d’enseigner avec laquelle ils entrent en contact, les enfants dyslexiques commencent à voir le moment d’apprentissage comme quelque chose de mauvais. Ainsi, tout le travail autour de la lecture, de l’alphabétisation et de l’interprétation textuelle devrait être fait en utilisant des techniques amusantes. C’est le fameux apprentissage ludique.
Pour mener ce procédé, investissez dans des jeux qui travaillent la perception auditive, le rythme, la concentration, la notion de longueur de mot et la perception visuelle. Certaines possibilités sont
- des activités avec des rimes;
- des activités avec des applaudissements, encourageant l’étudiant à répéter une certaine séquence;
- des jeux avec des formations de syllabes;
- des jeux avec sept erreurs et de recherches de mots;
- Des jeux « Où est Charlie » pour trouver un certain personnage dans un scénario en bazar.
Les Petits avec de la Dyslexie peuvent devenir des Lecteurs !
La famille peut et devrait introduire l’habitude de lire à la maison. Les moments de plaisir renforcent toujours positivement le développement de votre enfant !
Il est extrêmement important que la famille et l’école soient assez sensibles pour détecter ces difficultés à travers des conseils, opérés par des spécialistes professionnels et des adaptations – comme lui offrir plus de temps pour qu’il lise et l’encourager à lire à voix haute pour aider sa compréhension. Ce que tout le monde doit savoir est qu’un enfant dyslexique peut apprendre et apprécier la lecture, si des stratégies différentielles sont fournies et utilisées et que le temps d’apprentissage de l’enfant est respecté, qui est naturellement plus lent que les enfants avec les compétences.
Encourager l’univers merveilleux de la lecture est l’un des outils principaux qui fournira une sécurité à l’école, dans sa famille et dans l’environnement de l’enfant.
