Manchmal sind die Lesekompetenzen unserer Kinder nicht so gut entwickelt, wie wir es uns wünschen würden. Ob es an der mangelnden Bereitschaft des Kindes liegt oder an einem fehlerhaften Lernprozess – bei den Eltern oder Lehrern ruft es oft ein Gefühl der Hilflosigkeit hervor, das wiederum bei dem Kind für noch mehr Stress und Angst sorgt.
Dies könnte zu unproduktiven Lektüreerfahrungen führen. Wenn das Kind die Informationen nicht erfassen kann, wird auch beim Erwachsenen die Unzufriedenheit ausgelöst und zumindest teilweise auf das Kind übertragen.
Bedrückend? Es muss aber nicht so sein! Wir haben für Sie die richtigen Lösungen. Im Folgenden werden 3 Ideen aufgeführt, die Sie mit einem Materlu-Buch einsetzen können, egal ob die Geschichte von Superhelden, Prinzessinnen oder Fantasy-Welten handelt.
Wählen Sie zusammen eine Geschichte für Ihr Kind und lesen Sie sie gemeinsam. Das Lesen kann eine wunderbare Erfahrung sein!
- Kein Stress!
Der einfachste Weg, Kinder zum Lesen zu bringen, besteht darin, das Ganze entspannt anzugehen. Natürlich steigt der Stress, wenn wir sehen, dass unsere Kinder nicht so schnell lesen lernen, wie wir es uns wünschen würden. Aber diese negativen Gefühle und Erwartungen werden dann auf die Kinder übertragen, und dies wiederum hat eine umgekehrte Wirkung auf den Lernprozess.
Um sich während der Lektürezeit zu entspannen, kann man zum Beispiel den Ort wechseln. Wenn das Lesen auf dem Sofa oder am Esstisch nicht funktioniert, wechseln Sie den Ort – so einfach ist es. Sei es im Bett der Eltern oder der großen Schwester, vielleicht in der Küche oder auf dem Dachboden… Wechseln Sie den Ort! Gehen Sie aus dem Haus und setzen sich auf eine Bank oder in den Garten, gehen Sie in den Park oder legen Sie sich mit dem Kind in den Schatten eines großen Baumes.
Der Ort kann einen großen Unterschied machen, wie die Lektürezeit empfunden und gewertet wird. Falls das Kind Probleme hat, sich auf die Lektüre zu konzentrieren, während Sie den Abwasch erledigen oder der Fernseher im Hintergrund läuft , ändern Sie einfach den Ort, nutzen Sie die beruhigende Kraft der Natur, sorgen Sie für einen ruhigen und sicheren Leseraum – die Umgebung spielt eine wichtige Rolle bei den Lernprozessen. Stille und Ruhe sind äußerst wichtig, wenn das Kind lernt, zu lesen.
Ein Ortswechsel bringt den Kindern nicht nur eine Mischung aus positiven Eindrücken, sondern ist auch eine gute Lösung gegen Stress und Lernprobleme.
- Nicht auf die Wörter zeigen
Wenn das Kind ein unbekanntes Wort nicht versteht, zeigt es häufig darauf und spricht es laut aus. Dann werden die Eltern oft zu einer „Wortfabrik“ und überfordern das Kind mit zu vielen Wörtern. Das funktioniert natürlich nicht. Wenn man versucht, die Bedeutung eines Wortes zu verstehen, ist die am wenigsten effektive Strategie, das Wort einfach auszusprechen. Es ist zwar üblich, doch die Bedeutung des Wortes ist oft nicht fest, sondern ändert sich je nach dem Satz und Kontext.
Das wichtigste beim Lesen ist es, die richtige Bedeutung des Textes zu erschließen. Wir wissen, dass das Kind tatsächlich lernt, wenn es fähig ist, den Text zu ändern und in eigenen Wörtern wiederzugeben. Man entwickelt den Einfallsreichtum, wenn man in der Lage ist, einzelne Wörter oder Sätze zu verändern, ohne den Sinn zu verfälschen. Ein Kind kann zum Beispiel mit der Zeit „Grippe“ anstatt von „Erkältung“ sagen, um den Textsinn zu wiedergeben. Als Erwachsene neigen wir dazu, beim Lesen bestimmte Wörter zu übersehen, aber oft merken wir nicht einmal, dass es uns passiert ist. Wir sollten die Kinder genauso behandeln und sie nicht unterbrechen, wenn sie ein Wort übersehen oder einen kleineren Fehler machen. Kinder sollten wissen, dass es nicht schlimm ist, wenn sie ein Wort falsch lesen oder aussprechen.
Wenn ein Kind ein Wort verändert oder die Eltern um Hilfe bittet, sollten wir ihm die Bedeutung auf liebevolle Weise näher bringen. Einfache Fragen, wie „was macht hier Sinn?“ oder Sätze, die das Kind zur Erkundung motivieren, wie „lass uns überlegen, was das bedeuten könnte“ öffnen vor dem Leser die richtigen Werkzeuge und Strategien, um das Gelesene zu verstehen.
- Das Kind weiß, was es lesen möchte
Die Buchwahl ist ein wichtiger Bestandteil des Leseprozesses. Als Erwachsene nehmen wir nur selten ein Buch in die Hand, das nicht unser Interesse weckt. Und falls wir es dennoch tun, verlieren wir normalerweise schnell das Interesse daran. Wenn das Lektürematerial uns nicht anspricht, landet es schnell zurück im Bücherregal, um nie wieder seinen Platz zu verlassen. Warum denken wir also, dass es bei unseren Kindern anders sein sollte?
In der Regel treffen wir die Entscheidungen über den Lesestoff für unsere Kinder aus Liebe, weil wir versuchen, ihnen zu helfen, ihnen etwas altersgerechtes und bildendes zu bieten und sie zum Lesen zu ermutigen. Es ist oft schwer, loszulassen und das Kind lassen, dass es selbst ein Buch wählt. Dies ist jedoch entscheidend für die Entwicklung eines starken, selbständigen Lesers.
Es ist wichtig, dem Kind die nötige Unterstützung zu bieten. Wenn wir sehen, dass das Kind ein Buch auswählt, das sein Lese- oder Verstehenskompetenzen übersteigt, sollten wir unterstützende Strategien anwenden, wie z. B. ein Stück davon laut mit dem Kind vorlesen oder ihm mit knappen Erklärungen dabei zu helfen, den Gedankengang des Autors zu folgen. Das Kind soll dabei nur die Hilfe bekommen, die es wirklich braucht. Wir alle wollen schließlich das Beste tun, was wir können, wenn es darum geht, dem eigenen Kind beim Lesen zu helfen.
Entspannen Sie sich also und genießen die gemeinsame Lektürezeit! Ob sich Ihr Kind für „Das Fahrrad für Zwei“ oder „Das Raumschiff der Zeit“ entscheidet, Materlu hilft Ihnen dabei, Ihrem Kind das Lesen beizubringen und die gemeinsame Zeit zu genießen.
